智慧教室遭到黑科技入侵，到底怎么了？

疫情过后，一些大学校园做了“小手术”。对部分教室 进行了智慧化升级改造，建设互联互通智慧教室，在这里，智能黑板取代了多媒体投影仪和幕布，实现实时编辑标注和保存功能，使传统教学模式向信息化模式转变。 四川大学、电子科大 在智慧教室改造工程中增加了多媒体设备， 教育黑科技设备、 突出智慧教室场景功能……近年来，国内外大学教室掀起一股改造潮，以往传统教室中“讲台+课桌”的标配变成了“大屏幕+可移动桌椅”，严肃古板的教学环境一下子变得新潮起来。

1 新教室注入“黑科技”

走进财经大学的多功能互动教室，笔者眼前一亮：学生围圈而坐，教师移动上课，完全打破了传统教室的布局。

教室内设有6台多功能实验台，每个实验台可以坐6名学生。实验台配有两块公共显示屏和4个信息盒。信息盒用于控制师生自带的笔记本和平板电脑，手机可接入公共显示屏。在这里，同一工作台上的学生可以将自带终端设备上的内容投到公共显示屏上和大家共享，双屏设计便于学生在互动过程中对展示内容进行对比和点评。除组内互动外，教师也可以利用中控面板将自己或任意小组学生的屏幕分享到每一张实验台的屏幕上，轻松实现组间互动和集中讲评。

与传统讲台的位置不同，这间多功能互动教室的讲台是可移动的、带滑轮的轻便矮台，教师可以拉着讲台到每一张实验台前，参与学生们的讨论。

这间教室还给老师准备了“大玩具”——智能交互触摸大屏。教师可以直接用手指或书写笔在屏幕上写字，并能选择不同颜色，将板书保存为不同电子格式发送给学生。假如教师不想手写，可以用键盘打字。最方便的是，教师用手指在屏幕上点击就可打开文件、调用软件，大屏幕还能与教师电脑屏幕相连。

在多功能互动教室上专业英语课的学生对教室的评价是：酷！课程关注英文的专业论文写作和讨论，这样的教室正适合进行小组展示、比较和互动。授课教师在各个实验台间穿梭，听取学生发言，发表自己的见解。教学现场更像是小组研讨，气氛轻松而热烈，高参与度使学生精力更为集中，提高了学习效果。

像财经大学这样改造教室空间的国内外高校还有许多。

改造升降后的智慧教室，学生们的舒适度高了，学生不用挺腰直坐，而是可以舒适放松地坐着。同时，学校将有限制的无线网络引进教室，跟课堂绑定，只有上课的师生才能够使用这个教室的网络，减少了课堂的管理成本。

有些大学将主动学习教室建在学校的图书馆。由于图书馆人来人往，主动学习教室需要承载多种活动，实现不同功能。将带轮的桌椅推开，教室就变成了瑜伽社团的活动场地，将桌椅排成U形，就可以用于小型研讨会或演讲，将桌椅排成四组，就可以进行分组讨论。由于桌椅可以灵活组合，教室还设置了移动的立式“充电桩”，方便学生和老师给手机、笔记本电脑充电。

2 并非所有教室都适合改造

教室改造旨在将传统教室转型升级为主动学习空间，然而在改造过程中也出现了不成功的案例。这些教室未能实现最初的设计理念，投入使用后显现出一些弊端。比如，因预算和经费不够用，后勤负责桌椅、天花板、灯具、电视屏幕和配电，教学技术团队负责音视频系统和外围设备，不同团队难以配合，不得不互相妥协，降低了改造质量。再比如，主动学习空间通常对生均面积要求更高，原本能坐下60名学生的教室在改建后或许只能容纳45人。

3 用好新教室离不开教师主动参与

教室改造完成是主动学习的开端，但如何使用好这些集多种功能于一身的新型教室，教师是一大关键因素。

事实上，一些教师并不愿意了解那些“看上去很美”的新教室的新功能，还延续着照本宣科的教学模式，没有达到教室改造的初衷。还有一些教师对教室改造带来的教学方式转换感到不安和不适应，仍选择将课程安排在传统教室内，使花大价钱建设的新型教室成了摆设。

如何帮助教师把新型教室的功能用起来？

有些学校设置了学习空间经理一职。他们给教师讲解新型教室的功能，让他们有目的地思考何种教学方式最能改进学习效果，同时，帮助他们选择合适的方式融入教学。

个别学校专门举办了研讨会和改造教室开放日活动，让教师实地体验新的教学空间的每一项功能。尝鲜使用新型教室并给予高度评价的大学教师，靠着口碑效应令更多老师了解到了新教室的好处和功能，带动了处于观望阶段的教师加入进来。

如今，新型教室已拥有越来越多的新功能：录播系统、跨校远程互动、激光超短焦投影、虚拟现实系统……业内人士认为，这些教育黑科技的存在不能只为了花哨好看，当教室改造完成后，对教师进行培训也极为重要。只有这样，新教室的功能才能得到最大程度的发挥，从而有效帮助学生转变被动接受的学习方式。

成都意通家具有限公司致力于对高校智慧教室空间的升级改造，规划一站式整体解决方案。并专注智慧教育家具设备设计、研发、生产与 定制。

成都意通家具有限公司主要设计规划场景：智慧教室、培训室、多媒体室、录播室、实训室、虚拟仿真室等。